La teoría del curso de vida o perspectiva del curso de vida es un enfoque teórico-metodológico desarrollado principalmente en el ámbito de la sociología, pero con aportes de la historia, la psicología y la demografía. El desarrollo de esta perspectiva se ha dado sobre todo a partir de los años 70 en la escuela americana, con sociólogos como Glenn Elder. Es un enfoque que estudia la vida individual, los contextos estructurales y el cambio social de manera conjunta y multidisciplinaria.
El curso de vida se define por trayectorias que se extienden a lo largo de la vida y transiciones a corto plazo. Cada transición del curso de la vida está incrustada en una trayectoria que le da una forma y un significado específico.ELDER, GLEN H., Jr. "Life Course, The." Encyclopedia of Sociology, 2nd ed., vol. 3, Macmillan Reference USA, 2001, pp. 1614-1622. Gale eBooks. Una transición implica la ocurrencia de eventos que implican múltiples cambios en la vida. Una trayectoria puede ser la familiar o laboral. Las transiciones pueden ser entrar o salir de la escuela, un primer matrimonio, el ingreso a los diversos roles de la edad adulta hasta cambios posteriores en el trabajo o migración.
Principios básicos del curso de vida
La premisa básica de este enfoque es que las fuerzas sociales impactan en los cursos de vida individuales y colectivos. Estos efectos se definen a través de cinco principios:
El principio del largo plazo El principio del tiempo y el lugar El principio del "timing" El principio de las vidas interconectadas (linked lives) El principio de la agencia.
Herramientas básicas del enfoque Para operacionalizar los principios, el enfoque se vale de algunas herramientas como: Trayectorias Punto de inflexión (turning point) Transiciones
Referencias
Enlaces externos Life Course Theory - Historical Development, Key Principles And Concepts, Selected Research Applications - Family, History, Social, Time, Family, Change, Lives, and Age
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