Los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) son una red de colegios públicos de nivel secundario de máximo prestigio del Perú, adjudicados al Programa del Bachillerato Internacional, para los estudiantes más sobresalientes que provienen también de colegios públicos, a los que se accede mediante postulación; con sedes en todos los departamentos del Perú, incluyendo Lima Provincias y a excepción de la Provincia Constitucional del Callao. La primera sede de estas, el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú (CMSPP), fue fundado en la ciudad de Huampaní, Lima, el 9 de septiembre de 2009, durante el segundo gobierno de Alan García.

Años después, el gobierno de Ollanta Humala impulsó la creación de nuevas sedes en todo el territorio nacional con la creación de la Red COAR, de modo que actualmente existe alguna en cada una de las 24 regiones donde está presente. Cuenta con aproximadamente 2700 alumnos, entre 13 y 17 años de edad. En 2024, una de sus sedes, precisamente, la de Arequipa, fue elegida como uno de los 10 mejores colegios del mundo (World's Best School) en el ámbito de colaboración comunitaria.

Es administrado de forma directa por el Ministerio de Educación. El currículum educativo que siguen los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) son tanto el peruano (el primer año) y luego, el Bachillerato Internacional (IB).

Sus alumnos, denominados coarinos, son inscritos en el Programa del Diploma del IB y pueden optar por postular a este diploma de reconocimiento mundial.

Historia miniaturadeimagen|Estudiantes del COAR de Cuzco con Jill Biden en 2016.

Primer colegio El expresidente Alan García creó al Perú el primer colegio para estudiantes sobresalientes de Escuelas Públicas, este fue fundado en el Centro Recreativo de Huampaní, en la Carretera Central KM 24.5, Lurigancho, un 9 de septiembre de 2009, abrió sus puertas el 15 de marzo de 2010 como Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.

Al principio de marzo de 2010, el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú atendía a 900 estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria que lograron ingresar; todos eran de escuelas públicas, pero también había alumnos de escuelas privadas que habían representado al país en algún concurso internacional; los postulantes eran en su mayoría de zonas rurales del país.

Red COAR Para julio de 2014, el expresidente Ollanta Humala Tasso y su ministro de Educación Jaime Saavedra anunciaron que firmarían trece convenios con igual número de regiones para la creación de Colegios de Alto Rendimiento a partir del próximo año (2015). Según se estimó que, para la implementación de dichos colegios, se invertirían alrededor de 520 millones de soles. Dichos trabajos estarían listos para marzo de 2015. Las obras fueron efectuadas a través de Asociaciones Público-Privadas (APP) con la participación de empresas interesadas.

Estos convenios dieron lugar a la creación de la Red de Colegios de Alto Rendimiento (Red COAR). La creación de esta red tenía como finalidad la creación de Colegios de Alto Rendimiento en todas las provincias del país, de este modo, impulsar la inclusión de estudiantes de zonas rurales y la interculturalidad.

Ya para inicios de 2015, el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú cambió su nombre a Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú - COAR Lima, mediante Resolución Ministerial N°. 091-2015-MINEDU; de este modo pasaría a integrarse con la red COAR en conjunto con el Ministerio de Educación.

Características Los COAR cuentan con la modalidad de residencia para los estudiantes sobresalientess de colegios públicos que logren acceder. Brinda un conjunto de servicios a los estudiantes durante el período académico programado, sin incluir las vacaciones o fechas debidamente anunciadas a los padres de familia.

Uno de los aspectos formativos diferenciados de los COAR es que los alumnos cuentan con docentes altamente capacitados, que no solo serán licenciados en educación, sino de distintas profesiones como ingeniería, comunicaciones, psicología, entre otros.

Además, forman parte del Programa del Diploma de la Organización del Bachillerato Internacional, por el cual estudiarán 1800 horas lectivas anuales, incluyendo ocho horas semanales de inglés.

Alojamiento Cuentan con habitaciones compartidas para el descanso. Un equipo de profesionales brinda acompañamiento, orientación de convivencia y formación de hábitos.

Alimentación Los estudiantes reciben una alimentación balanceada y saludable que cumple con los requerimientos energéticos de acuerdo con su etapa de desarrollo.

Salud Cuentan con un tópico que brinda atención primaria y que tiene un enfoque preventivo: realizan campañas de prevención y promoción para contribuir al bienestar y salud integral del estudiante. La atención médica de los estudiantes es externa, se deriva los casos a los centros de salud u hospitalarios más cercanos, según el tipo de seguro al cual esté afiliado el estudiante. La afiliación al seguro y los gastos médicos son de absoluta responsabilidad de los padres, madres o apoderados.

Infraestructura Ofrecen instalaciones educativas que permiten el desarrollo del estudiante en competencias académicas, artísticas y/o deportivas, con aulas equipadas, bibliotecas, laboratorios de química y biología, entre otros. Los colegios en algunos departamentos de la sierra del Perú, se encuentran a una mayor altura, ya que en esas zonas hay bajas temperaturas, que según un estudio de académicos de las universidades de Harvard y la UCLA, no afectan y ayudan a aumentar el rendimiento académico. Actualmente, el COAR Piura y el COAR Ica ya cuentan con local propio, mientras que en las demás COAR se viene construyendo los locales definitivos.

Actividades complementarias Promueven la formación integral y la participación de los estudiantes en su comunidad local a través de actividades culturales, recreativas y deportivas. Así mismo, impulsa la participación estudiantil en proyectos de innovación y responsabilidad social, buscando lograr la integración, convivencia intercultural y el sentido de pertinencia de la comunidad COAR.

Mentoría La mentoría es una estrategia de apoyo a la formación de los estudiantes, en esa medida, se invita a profesionales y/o emprendedores de trayectoria reconocida de diversos rubros, quienes inspiran y motivan a los estudiantes a alcanzar sus metas, potenciando sus fortalezas mediante procesos de diálogo en un campo o competencia específica.

Programa de estudios

Programa del Diploma del Bachillerato Internacional A lo largo del cuarto y quinto año de secundaria del COAR, los estudiantes son matriculados en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional por dos categorías, Diploma (para alumnos matriculados que esperan cumplir los requisitos establecidos para la obtención del diploma del IB) y Cursos (para alumnos matriculados que cursan una o varias asignaturas o componentes obligatorios y no aspiran a obtener el diploma del IB).

Los alumnos matriculados en el Programa del Diploma por categoría Diploma de los Colegios de Alto Rendimiento y CMSPP - COAR Lima cursan seis asignaturas, una de cada uno de los seis grupos de asignaturas, tres de ellas en Nivel Superior (NS) y tres en Nivel Medio (NM), una monografía, completan el curso de Teoría del Conocimiento (TdC) y participan en Creatividad, Actividad y Servicio (CAS). Mientras que, los estudiantes matriculados por categoría Cursos pueden elegir uno de los componentes troncales y cualquier asignatura de los seis grupos de asignaturas.

Los alumnos pueden realizar múltiples combinaciones de asignaturas, sin embargo, MINEDU/DEBESAR tiene establecido los grupos de asignaturas obligatorias y electivas para el CMSPP - COAR Lima y la Red COAR.

Lista de asignaturas Programa del Diploma del Bachillerato InternacionalGrupo de asignaturasAsignaturas / cursoNivel / ComponenteGrupo 1: Estudios de lengua y literaturaLengua A: Literatura y LiteraturaNivel SuperiorGrupo 2: Adquisición de lenguasInglés BNivel SuperiorGrupo 3: Individuos y sociedadesHistoria de las AméricasNivel Superior y Nivel medio (solo CMSPP - COAR Lima)Gestión EmpresarialNivel MedioSociedad digitalNivel MedioGrupo 4: CienciasFísicaNivel MedioQuímicaNivel MedioBiologíaNivel MedioSistemas Ambientales y Sociedades (SAS)Nivel MedioCiencias del Deporte, Ejercicio y Salud (CDES)Nivel MedioGrupo 5: MatemáticasMatemáticas: Análisis y enfoquesNivel Superior (solo CMSPP - COAR Lima) y Nivel MedioMatemáticas: Aplicaciones e InterpretaciónNivel MedioGrupo 6: ArtesArtes visualesNivel MedioMúsicaNivel Medio (solo CMSPP - COAR Lima)

Lista de troncales Programa del Diploma del Bachillerato InternacionalGrupo de asignaturasAsignaturaTroncalesMonografíaTeoría de Conocimiento (TdC)Creatividad Acción y Servicio (CAS)

Reconocimiento universitario Lista de universidades públicas y privadas de Perú que reconocen el Bachillerato Internacional. Universidades de Perú que reconocen el Bachillerato Internacional#UniversidadPolítica de reconocimientoTipo de administración1Universidad Nacional de Ingeniería2023Público2Universidad Nacional Agraria La Molina 2022PúblicoUniversidad Nacional de San Agustín2023Público3Universidad de Ingeniería y Tecnología 2023Privada4Pontificia Universidad Católica del Perú2023Privada5Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas2022Privada6Universidad del Pacífico2023Privada7Universidad de Piura2022Privada8Universidad Peruana Cayetano Heredia2023Privada9Universidad de Lima2023Privada10Universidad San Ignacio de Loyola2022Privada11Universidad Católica de San Pablo2022Privada12Universidad Científica del Sur2022Privada13Universidad Andina del Cusco2022Privada14Universidad Antonio Ruiz de Montoya2022Privada15Universidad San Martín de Porres2022Privada16Universidad Ricardo Palma2022Privada17Universidad ESAN2023Privada18Universidad La Salle2022Privada19Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo 2022Privada20Universidad Femenina del Sagrado Corazón2022Privada21Universidad de Ciencias y Artes de América Latina2022Privada

Sedes

Red de Colegios de Alto Rendimiento Los Colegios de Alto Rendimiento son parte de los Colegios del Mundo del IB estatales que ofrecen el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional.