REDES: Diccionario combinatorio del español contemporáneo es una obra lexicográfica elaborada en 2004 por Ediciones SM y la Universidad Complutense de Madrid con la dirección de Ignacio Bosque. En ella, el autor busca crear un puente entre la lexicografía y la gramática al analizar las palabras y estudiar las formas en que se combinan. REDES hace especial hincapié en analizar las relaciones semánticas que existen entre las palabras.

Tipo de diccionario

REDES es un diccionario monolingüe de aprendizaje (DMA) de carácter sincrónico. Esto significa que ha sido elaborado pensando en estudiantes de español, desde una perspectiva comunicativa. Por esta razón, está construido a partir de las voces más utilizadas por los hablantes en la época actual en la que se elaboró el diccionario. Asimismo, es una obra de carácter restringido porque, al ser un diccionario combinatorio, debe tener en cuenta restricciones lingüísticas.

Este diccionario no pretende recopilar todas las combinaciones posibles del español. Bosque recopila combinaciones que forman parte intrínseca de la lengua, las de uso figurado, como "atravesar una crisis", y no en combinaciones que se formulan a través de la observación del mundo, las de uso físico, como "atravesar una pared". Bosque con este diccionario se pregunta los límites entre lo que el idioma hace por los hablantes y lo que los hablantes hacen con el idioma.

A pesar de que Bosque haya tenido en cuenta a los estudiantes de español, REDES se dirige a todo tipo de usuarios, tanto a profesionales del sector (lingüistas, traductores, profesores, escritores o periodistas) como a hablantes que tengan interés en saber más sobre los usos de la lengua.

Por otro lado, REDES no contiene definiciones, porque no es un diccionario que busque describir las posibles acepciones de las palabras, sino observar las diferentes combinaciones del español organizando conceptualmente las palabras que componen el diccionario.

Bosque crea REDES con la intención de que sea una obra de uso. De hecho, uno de sus objetivos es que los usuarios no consulten el diccionario, sino que lo lean, que “paseen” por REDES con el objetivo de dejarse sorprender por lo que esta obra puede ofrecer. Asimismo, no es un diccionario normativo, sino que pretende analizar datos lingüísticos objetivos que permitan sacar a la luz una parte importante de la estructura del idioma.

Origen y desarrollo del diccionario

El proceso de elaboración del diccionario duró cuatro años y medio y, para que fuera posible sacar adelante el proyecto, Ignacio Bosque contó con la labor de 16 redactores y la colaboración de 8 becarios de la UCM. Fue una tarea ardua porque hasta entonces no se había hecho un diccionario de estas características. Hubo muchas correcciones y la obra lexicográfica fue muy revisada antes de ser publicada.

El diccionario REDES se redactó a partir de un corpus de prensa española y americana de 1983-2003 con el objetivo de recopilar combinaciones del español actual. Los textos que forman parte de este corpus pertenecen a periódicos de gran tirada como El País, provinciales como El Faro de Vigo o americanos como Clarín (de Argentina) o El tiempo (de Colombia).

A partir de los textos, se identificaron las combinaciones de palabras más frecuentes, se ordenaron alfabéticamente y se analizaron los argumentos (las palabras seleccionadas) de los predicados (las palabras base) de las combinaciones del corpus para posteriormente poder agruparlos en diferentes clases léxicas. Por último, se crearon las entradas y se incorporaron los ejemplos del corpus de los textos periódicos.

Para Ignacio Bosque las mayores dificultades a la hora de elaborar el diccionario fue por un lado, elegir qué combinaciones eran las más representativas y las que debían ocupar un espacio en la obra lexicográfica y, por otro lado, dar con los rasgos semánticos que permitieran agrupar las diferentes combinaciones que podía presentar el lema.

Entradas en REDES REDES organiza su contenido en dos tipos de entradas: las entradas analíticas o largas y las entradas abreviadas o cortas.

Entradas analíticas Las entradas analíticas son las más extensas y relevantes del diccionario. En ellas, el lema es el predicado, es decir, el elemento seleccionador de una determinada combinación léxica. Estas entradas comienzan con una entradilla que proporciona información semántica tanto del lema como de las clases abiertas de palabras que se combinan con el mismo.

En la microestructura de este tipo de entradas aparecen los argumentos agrupados por clases léxicas, es decir, teniendo en cuenta los rasgos semánticos que comparten entre sí. Así, por ejemplo, en la entrada de “airado” la primera clase léxica que aparece es la de “sustantivos que expresan una reacción verbal de oposición” con palabras como “respuesta”, “contestación” o “replica” que se pueden combinar con el lema.

Al final de estas entradas también se recogen combinaciones más restringidas, hacia un uso más estilístico, que son adecuadas para contextos más literarios y, a veces, se incluye un apartado con “posibles usos cruzados” donde  ofrece casos en los que una combinación puede ser sustituida por otra próxima. También se incluyen ejemplos reales del corpus y marcas de frecuencia, que indican si una combinación es muy frecuente (++), frecuente (+), ocasional (sin marca) o poco habitual (-).

Entradas abreviadas Las entradas abreviadas sirven fundamentalmente como índices de las informaciones contenidas en las entradas analíticas, estas se subdividen al mismo tiempo en diferentes tipos, siendo las más importantes las referencias cruzadas a voces y las referencias cruzadas a conceptos.

Los lemas de estos dos tipos de entradas son los argumentos y su microestructura está compuesta por los predicados que aparecen lematizados en las entradas analíticas. En el caso de las referencias cruzadas a voces tras el lema se presenta una lista de palabras por las que este es seleccionado con mayor frecuencia. Estas palabras aparecen acompañadas por números volados para indicar la posición que ocupan dentro de la microestructura de la entrada analítica correspondiente. Así, por ejemplo, si se consulta la voz “contar” uno de los argumentos que aparece en la microestructura de la entrada abreviada es “a grandes rasgos” acompañado por el número 8, que indica que “contar” se encuentra en la octava posición de la entrada analítica de este predicado. Asimismo, la lista de palabras que aparece en la microestructura de las referencias cruzadas a voces están agrupadas según su categoría gramatical.

Frente a estas entradas, están también las referencias cruzadas a conceptos que se caracterizan por no contener información gramatical. El lema de estas entradas remite a conceptos y no a palabras. Su microestructura está formada también por palabras seleccionadoras que se combinan con voces que están relacionadas con el concepto que aparece como lema en la entrada. Asimismo, a través de letras voladas este tipo de entrada remite al usuario a las entradas analíticas en las que se pueden encontrar clases léxicas vinculadas con el concepto que se propone como lema. Por ejemplo, en la entrada abreviada del concepto “aspiración” aparece "abrigar" junto con la letra b, la cual remite a la clase léxica donde aparecen sustantivos como “ambición”, “aspiración”, “deseo” o “sueño” que están relacionados con el concepto examinado.

Otros tipos de entradas abreviadas son las del índice conceptual, que organizan conceptualmente el lemario. Es decir, que agrupan los lemas en torno a ideas generales, facilitando la búsqueda temática. También están las remisiones, que dirigen al usuario hacia otros lemas que pueden proporcionar información de interés relacionada con la palabra que el usuario ha consultado en un primer momento mediante indicaciones como “Véase también”.

Por último, las series abreviadas constituyen un formato intermedio. Son listas de palabras sin explicación semántica ni ejemplos, y se utilizan cuando no es posible establecer clases léxicas claras. Aún así, se incluyen porque son combinaciones representativas.

Contraste con otros diccionarios El diccionario de REDES se diferencia de otros diccionarios combinatorios porque a la hora de presentar las diferentes combinaciones del español el objetivo es comprender de qué manera las palabras, teniendo en cuenta sus relaciones semánticas, se combinan con otras.

Al contrario que REDES, el Diccionario de colocaciones del español (DiCE) además de mostrar qué posibilidades de combinaciones entre palabras hay, también marca qué otras formas hay de decir lo mismo y muestra cómo se usan estas combinaciones en la práctica. El objetivo principal de este último diccionario es que el usuario pueda reproducir las diferentes combinaciones en el habla, mientras que el propósito de REDES es comprender por qué se dan relaciones semánticas concretas. Asimismo, DiCE utiliza las funciones léxicas de las palabras para poder encontrar con mayor facilidad diferentes combinaciones que no sean conocidas (esto sobre todo favorece al aprendiz del español). Por ejemplo, el DiCE te permite consultar qué palabras relacionadas con “magnitud” se pueden combinar con “amor”. REDES no responde a estas cuestiones, aunque sí que agrupa conceptualmente las palabras de manera que en los índices conceptuales se recopilan las diferentes voces que se suelen combinar con términos relacionados con un concepto determinado.

Las entradas abreviadas de REDES se acercan más a lo que aparece en diccionarios combinatorios convencionales porque no están divididas por clases léxicas, sino por categorías gramaticales.

Por otro lado, El Diccionario combinatorio Práctico del español contemporáneo (Práctico) es una versión simplificada de Redes, del mismo autor, y más similar a los diccionarios de colocaciones de otras lenguas, con una orientación más pedagógica. Ignacio Bosque elimina los ejemplos del corpus que aparecen en su primer diccionario y las marcas de frecuencia (++, +, -). No obstante, duplica el número de entradas. Asimismo, en lugar de entradas analíticas y abreviadas, el autor utiliza entradas simples y genéricas. Estas últimas corresponden al hiperónimo de diferentes nombres. Así, en la entrada de “deporte” habrá información útil para “tenis” o “fútbol”. Esto se hace para sintetizar y, por ejemplo, no poner el verbo “practicar” en tantas entradas diferentes.

Referencias

Bibliografía Bosque, I. (2004). REDES : Diccionario combinatorio del español contemporáneo. Ediciones SM.

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