Disracionalidad (del inglés dysrationalia) es un concepto psicológico referido a una incapacidad de pensar racionalmente a pesar de poseer inteligencia suficiente, o incluso por encima de la media. A pesar de su sonoridad, se trata de un elemento de la psicología educativa y no una patología mental.

Historia El psicólogo Keith Stanovich propuso el concepto de disracionalidad al comienzo de la década de 1990. La definió como un trastorno del aprendizaje que entorpece la formación de las creencias o el juicio sobre su consistencia o pertinencia. Sin embargo, el investigador Kenneth Kavale opinó más bien que se la debería considerar un trastorno formal del pensamiento, porque la disracionalidad no tiene impacto observable en el éxito académico.

Por su parte, Robert Sternberg que la disracionalidad necesita una mejor conceptualización, ya que no ofrece marco teórico, explicación sobre su origen o forma de medirla. Sternberg también hizo notar que se trata de un concepto peligroso, sin barreras para clasificar como disracional cualquier creencia con la que el investigador no esté de acuerdo. Stanovich se defendió de estas acusaciones diciendo que lo mismo podría decirse de otros elementos, como la misma inteligencia.

Ejemplos Una encuesta en la surcursal canadiense del Mensa mostró que el 44 % de ellos creían en la astrología, el 51% en los biorritmos y el 56% en las visitas de extraterrestres a la Tierra. Stanovich argumentó que estas creencias no tienen evidencia válida y por tanto componen un ejemplo de disracionalidad. Sternberg, en cambio, replicó que tampoco hay evidencia de ausencia para estas creencias, por lo que no pueden ser un ejemplo de lo propuesto. Stanovich respondió a su vez que el propósito del ejemplo era cuestionar la racionalidad epistémica del proceso por el que las personas llegan a estas improbables conclusiones, no asumir la irracionalidad basada en el contenido de las conclusiones.

Véase también Racionalidad Racionalidad limitada Drapetomanía

Referencias

Categoría:Aprendizaje Categoría:Razón Categoría:Inercia cognitiva