Pedagogía pública es un campo de estudio sobre los aprendizajes realizados de manera espontánea por la ciudadanía fuera de la escuela y sucesivas instituciones educativas a las que accede, ámbito tradicionalmente denominado como educación informal.Sandlin, J.A., O’Malley, M., and Burdick, J. (2011) Mapping the complexity of Public Pedagogy Scholarship: 1894-2010, Review of Educational Research, 81(3): 338- 375 El término apareció por primera vez a finales del ,D'Avert, F. (1894). L'Education nationale. The American Journal of Psychology, 6( 2), 285. aunque con un significado distinto al que se le otorga en la actualidad, asociado a la idea de bien público. Se utiliza de forma coloquial al referirse al tipo de comunicación pública de los partidos políticos y sus dirigentes con la ciudadanía sobre temas actuales.Giroux, H. Cultura, política y práctica educativa, Graó, Barcelona, 2001. Este uso se reivindica para una acción política de la propia ciudadaníaPeter McLaren. This Fist Called My Heart: Public Pedagogy in the Belly of the Beast. Antipode Vol. 40 No. 3 2008 pp 472–481 doi: 10.1111/j.1467-8330.2008.00616.x Por otro lado, el estudio de la educación informal, como se ha puesto de manifiesto en una línea de los denominados estudios culturalesGiroux, H. A. (2000). Public pedagogy as cultural politics: Stuart Hall and the “crisis” of culture. Cultural Studies, 14, 341– 360. también centra sus esfuerzos en analizar, desde una perspectiva crítica, las fuerzas externas a la escuela (medios de comunicación, condiciones sociopolíticas, narraciones de la realidad, etc.) que dan forma el sistema escolar, lo enriquecen o empobrecen y delimitan la capacidad de las escuelas para convertirse en lugares de producción democrática.
El campo de la "Public Pedagogy" permite a los investigadores en educación dejar de centrar sus investigaciones en la escuela como epicentro de los procesos de aprendizaje, y dirigirse a analizar los espacios públicos que desde esta perspectiva se consideran declaradamente formativos.Savage, G. (2010). Problematizing “public pedagogy” in educational research. In J. A. Sandlin, B. D. Schultz, & J. Burdick (Eds.), Handbook of public pedagogy (pp. 103–115). New York, NY: Routledge.
Espacios donde se está generando pedagogía pública Sandlin, O’Malley y BurdickhanJennifer A. Sandlin, Michael P. O’Malley, Jake Burdickhan Mapping the Complexity of Public Pedagogy Scholarship: 1894–2010 Review of Educational Research September 2011, Vol. 81, No. 3, pp. 338–375 DOI: 10.3102/0034654311413395 han propuesto 5 ámbitos para estudiar la génesis e impacto de la pedagogía pública, y son (a) ciudadanía dentro y más allá de las escuelas, (b) cultura popular y vida cotidiana, (c) instituciones informales y espacios públicos, (d) discursos culturales dominantes y (e)intelectuales públicos y activismo social.
A estas temáticas se añaden otras formas de estudio por los investigadores o la propia comunidad, toma de concienciaGiroux, H. (2004). Public Pedagogy and the Politics of Neo- Liberalism: Making the Political More Pedagogical. Policy Futures in Education, 2(3-4), 494–503. y denuncia promovidas por movimientos políticosGiroux, H. (2004). The Terror of neoliberalism: Authoritarianism and the eclipse of democracy. Boulder, CO: Paradigm. y sociales Jennifer Sandlin, Jennifer Milam- Mixing Pop (Culture) and Politics”: Cultural Resistance, Culture Jamming, and Anti-Consumption Activism as Critical Public Pedagogy. Curriculum Inquiry 38:3 (2008) pages 323-350 doi: 10.1111/j.1467-873X.2008.00411.x (organizados desde el feminismo, la educación para el consumo responsable, la educación medioambiental...) y se presentan públicamente mediante Internet, web 2.0 y redes sociales.
Temas asociados Aprendizaje ubicuo Educación ambiental Educación informal Educación no formal Movimientos populares Redes sociales Universidad expandida Universidades populares Voluntariado
Referencias
Enlaces externos Handbook of Public Pedagogy. Education and Learning beyond Schooling.
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