El principio lectio difficilior potior (en latín, la lectura más difícil es la más fuerte) es un principio de la crítica textual. Se trata de una regla interna filológica, que se aplica de manera independiente de los criterios de evaluación para cada lectio particular.Emanuel Tov, "Criteria for Evaluating Textual Readings: The Limitations of Textual Rules" en The Harvard Theological Review 75 (1982) 429-448, especialmente 439ss.
Origen Este principio forma parte de un conjunto de criterios establecidos en el , en el contexto de la batalla cultural durante la Ilustración, con el objetivo de dar una base neutra para el descubrimiento de textos modelos, más allá de la autoridad de las versiones recibidas o de las tradiciones. Fue elaborado por primera vez por Johann Albrecht Bengel, en su Prodromus Novi Testamenti Graeci Rectè Cautèque Adornandi (1725) y empleado en su Novum Testamentum Graecum (1734).Frederick Henry Ambrose Scrivener, A Plain Introduction to the Criticism of the New Testament (edición de Edward Miller, ed. George Bell e fillos New York, 1894, vol. II, p. 247), citado por W.L. Lorimer, "Lectio Difficilior", en The Classical Review 48.5 (noviembre 1934 - 171). Lo divulgó Johann Jakob Wettstein, a quien a menudo se suele atribuir.Por ejemplo por H. J. Rose en The Classical Review 48 (126 nota 2, corregida por Lorimer 1934.
Aplicación Cuando manuscritos diferentes con el mismo texto están en conflicto en una palabra, el término más inusual es también, con una gran probabilidad, el más fiel al original. La asunción es que en los textos que han llegado a través de la tradición manuscrita, los copistas sustituían muy a menudo las palabras difíciles o inusuales con una más actual y común. El fenómeno contrario, según este principio, se considera menos probable.
Se aplica en la exégesis bíblica cuando se trata de comparar las variantes del mismo trabajo, por ejemplo las variantes textuales del Nuevo Testamento como la que existe en una fórmula de sinónimos, creada por Johann Albrecht Bengel: Proclivi praestat ardua ("La difícil [lección] prevalece sobre el fácil").Hans Conzelmann et Andreas Lindemann, Guide pour l'étude du Nouveau Testament, Labor et Fides, 1999 , p. 69. Este principio es paralelo al de Lectio brevior potior ("La lección más corta es la mejor"). Ambas son las dos reglas básicas de la crítica textual del Nuevo Testamento.
Referencias
Véase también
Lectio brevior potior Stemma codicum Crítica textual Incunable Manuscrito Códice Ecdòtica
Enlaces externos
Stemma codicum de la Vita Wilfridi Le stemma codicum, enjeux et méthodes, 13 de febrero de 2009
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