Deborah Britzman (14 de mayo de 1952) es una profesora y psicoanalista en la Universidad de York. Sus investigaciones se conectan con el psicoanálisis y pedagogía contemporánea, educación de profesores, desigualdad social, problemas de intolerancia y crisis histórica.
Biografía Completó su licenciatura en enseñanza por la Universidad de Massachusetts en Amherst. Enseñó literatura inglesa siete años. Y completó el grado de maestría en Lectura y Antropología por la Universidad de Massachusetts y ganó su doctorado en búsqueda etnográfica en 1985.
Carrera Fue contratada como profesora asistente en la Universidad de Binghamton. Siete años después de empezar a enseñar en Binghamton, se mudó a Canadá para enseñar en la Universidad de York en Toronto, donde lo ha sido desde 1992.
Desarrolló un interés en psicoanálisis teórico y clínico y en 2001 empezó su entrenamiento como psicoanalista. Más tarde ingresó a un instituto psicoanalítico, y luego abrió un consultorio privado y consiguió la homologación como psicoanalista. Y continúa enseñando en la Universidad de York.
Trabajo académico actual y focos En 2013 Britzman trabajó en una búsqueda de tres años en el proyecto titulado "el mundo emocional de enseñar: Una investigación psicoanalítica." El proyecto es un estudio de la psicología de enseñar y salud mental.
Su libro Freud y Educación, publicado en 2011 por Routledge Press explora controversias claves de educación a través de una aproximación freudiana. Define conceptos fundamentales freudianos como el aparato psíquico, los paseos, el inconsciente, y el desarrollo de moralidad relacionado al campo de educación.
Premios Fue la primera miembro de la Facultad de Educación en ser honrada con el título de Profesora de Investigaciones Distinguida Universitaria. 2009 Gary A. Olsen Premio, presentado por JAC- una revista de retórica, cultura y política El premio de 2007 Educadora Psicoanalítica Distinguida 2006 York Profesora de Búsqueda Distinguida Universitaria 2003 James y Helen Meritt Premio de Servicio Distinguido en la Filosofía de Educación de Universidad de Illinois del norte 1999 El Ontario Confederación de Asociaciones de Facultad Universitaria que Enseñan Premio 1999 La Facultad de Licenciada Estudia Enseñar Premio, Universidad de York
Libros Britzman, D. P. (2011). Freud Y Educación. Routledge Ngo, B., & Britzman, D. P. (2010). Identidades irresolutas: Discurso, Ambivalencia, y Alumnado Inmigrante Urbano. SUNY Prensa. Britzman, D. P. (2009). El Muy Pensado de Educación: #Psicoanálisis y las profesiones imposibles. SUNY Prensa Britzman, D. P. (2006). Educación novel: Estudios Psicoanalíticos encima aprendiendo y no aprendiendo. Peter Lang Alsup, J., & Britzman, D.P. (2005). Discursos de Identidad del profesor: Negociando espacios personales y profesionales. Routledge Britzman, D. P., & Greene, M. (2003). Práctica de Marcas de la práctica: edición Revisada. SUNY Prensa Britzman, D. P. (2003). Después-Educación: Anna Freud, Melanie Klein, e historias psicoanalíticas de aprender. SUNY Prensa Britzman, D. P. (1998). Perdió temas, constested objetos: hacia una investigación psicoanalítica de aprender. SUNY PrensaRevisión
Referencias
Richards, C. (2011). Young Personas, Educación y Cultura Populares. Continuum Grupo Editorial internacional. P. 39
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Deborah Britzman: profesora distinguida de investigaciones, psicoanalista, Universidad de York.
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